2022-2028年中國(guó)K12教育行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)格局及競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略分析報(bào)告

第1章：K12教育行業(yè)發(fā)展綜述

1.1 K12教育行業(yè)概述

1.1.1 K12教育行業(yè)定義

1.1.2 K12教育行業(yè)分類

1.1.3 K12教育行業(yè)發(fā)展歷程

1.2 K12教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析

1.2.1 K12教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈

1.2.2 各參與主體分析

1.3 K12教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析

1.3.1 行業(yè)政策環(huán)境分析

（1）K12教育改革相關(guān)政策

（2）K12教育減負(fù)相關(guān)政策

（3）K12教育信息化相關(guān)政策

（4）政策環(huán)境對(duì)行業(yè)影響分析

1.3.2 行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

（1）中國(guó)GDP現(xiàn)狀分析

（2）中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)投入情況

（3）中國(guó)教育固定投資情況

（4）宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測(cè)

（5）經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)行業(yè)影響分析

1.3.3 行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析

（1）城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷推進(jìn)

（2）居民收入不斷增長(zhǎng)

（3）家庭教育支出占比越來越高

（4）社會(huì)環(huán)境對(duì)行業(yè)影響分析

1.3.4 行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析

（1）互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的廣泛普及

（2）大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興技術(shù)的興起

第2章：國(guó)際K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 美國(guó)K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2.1.1 美國(guó)K12教育行業(yè)政策分析

2.1.2 美國(guó)K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2.1.3 美國(guó)K12教育辦學(xué)模式

2.1.4 美國(guó)K12教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局

2.1.5 美國(guó)K12教育行業(yè)信息化程度

2.1.6 新興技術(shù)在K12教育領(lǐng)域的應(yīng)用

（1）大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升

（2）虛擬/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)

2.2 英國(guó)K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2.2.1 英國(guó)K12教育行業(yè)政策分析

2.2.2 英國(guó)K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2.2.3 英國(guó)K12教育辦學(xué)模式

2.2.4 英國(guó)K12教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局

2.2.5 英國(guó)K12教育行業(yè)信息化程度

2.3 日本K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2.3.1 日本K12教育行業(yè)政策分析

（1）K12教育公平政策

（2）K12教育培訓(xùn)輔導(dǎo)相關(guān)政策

2.3.2 日本K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

（1）學(xué)前教育

（2）初等教育

（3）中等教育

2.3.3 日本K12教育辦學(xué)模式

2.3.4 日本K12教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局

2.3.5 日本K12教育行業(yè)信息化程度

2.4 新加坡K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2.4.1 新加坡K12教育行業(yè)政策分析

2.4.2 新加坡K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2.4.3 新加坡K12教育辦學(xué)模式

（1）小學(xué)教育

（2）中學(xué)教育

2.4.4 新加坡K12教育行業(yè)信息化程度

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)聯(lián)通

（2）進(jìn)一步完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極促進(jìn)教與學(xué)

（3）完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“智慧聯(lián)通”

2.4.5 新興技術(shù)在K12教育領(lǐng)域的應(yīng)用

2.5 國(guó)際K12教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒

第3章：中國(guó)K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

3.1 K12教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

3.1.1 K12教育行業(yè)發(fā)展概況

3.1.2 K12教育行業(yè)發(fā)展特征

（1）總量大

（2）競(jìng)爭(zhēng)熱

（3）分離性

（4）延續(xù)性

3.2 K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

3.3 K12教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局

3.3.1 K12教育行業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分析

3.3.2 K12教育行業(yè)發(fā)展路徑分析

（1）互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)大舉進(jìn)場(chǎng)

（2）線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)謀求線上

（3）傳統(tǒng)企業(yè)跨界布局

3.3.3 K12教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析

（1）K12教育行業(yè)區(qū)域格局分析

（2）K12教育行業(yè)主體格局分析

第4章：K12線下教育市場(chǎng)分析

4.1 公辦K12教育市場(chǎng)分析

4.1.1 公辦K12教育供需情況分析

（1）公辦K12教育供給分析

（2）公辦K12教育需求分析

4.1.2 公辦K12教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

（1）公辦K12教育小學(xué)教育市場(chǎng)規(guī)模

（2）公辦K12教育初中教育市場(chǎng)規(guī)模

（3）公辦K12教育高中教育市場(chǎng)規(guī)模

4.1.3 公辦K12教育發(fā)展痛點(diǎn)分析

（1）公辦K12教育資源分配不均

（2）公辦K12教育升學(xué)壓力大

（3）公辦K12教育地區(qū)差異大

4.1.4 公辦K12教育發(fā)展趨勢(shì)分析

（1）帶動(dòng)教育信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

（2）促進(jìn)多元化產(chǎn)品開發(fā)

（3）簡(jiǎn)化招生程序

（4）跟隨國(guó)家發(fā)展步伐

4.2 民辦K12教育市場(chǎng)分析

4.2.1 民辦K12教育發(fā)展概況

（1）民辦K12教育政策分析

（2）民辦K12教育發(fā)展歷程

（3）民辦K12教育發(fā)展特征

4.2.2 民辦K12教育供需情況分析

（1）民辦K12教育供給分析

（2）民辦K12教育需求分析

4.2.3 民辦K12教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

（1）民辦K12教育小學(xué)教育市場(chǎng)規(guī)模

（2）民辦K12教育初中教育市場(chǎng)規(guī)模

（3）民辦K12教育高中教育市場(chǎng)規(guī)模

4.2.4 民辦K12教育競(jìng)爭(zhēng)格局分析

4.2.5 民辦K12教育商業(yè)模式分析

4.2.6 民辦K12教育發(fā)展痛點(diǎn)分析

4.2.7 民辦K12教育發(fā)展趨勢(shì)分析

4.3 K12教育線下培訓(xùn)市場(chǎng)分析

4.3.1 K12教育線下培訓(xùn)發(fā)展概況

（1）K12教育線下培訓(xùn)政策分析

（2）K12教育線下培訓(xùn)發(fā)展歷程

4.3.2 K12教育線下培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀分析

（1）K12教育線下培訓(xùn)參培率分析

（2）K12教育線下培訓(xùn)單用戶收入分析

（3）K12教育線下培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析

4.3.3 K12教育線下培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)格局分析

（1）企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局

（2）區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)格局

（3）市場(chǎng)集中度分析

4.3.4 K12教育線下培訓(xùn)商業(yè)模式分析

（1）三大授課模式比較

（2）不同模式盈利能力分析

（3）不同模式重點(diǎn)企業(yè)分析

4.3.5 K12教育線下培訓(xùn)發(fā)展痛點(diǎn)分析

4.3.6 K12教育線下培訓(xùn)發(fā)展前景分析

（1）K12教育線下培訓(xùn)發(fā)展規(guī)模預(yù)測(cè)

（2）K12教育線下培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)分析

第5章：K12在線教育市場(chǎng)分析

5.1 K12在線教育發(fā)展概況

5.1.1 K12在線教育政策分析

5.1.2 K12在線教育驅(qū)動(dòng)因素

（1）政治

（2）經(jīng)濟(jì)

（3）社會(huì)

（4）技術(shù)

5.1.3 K12在線教育發(fā)展階段

（1）錄播式K12在線教育

（2）直播式K12在線教育

（3）實(shí)時(shí)互動(dòng)K12在線教育

5.1.4 K12在線教育發(fā)展特點(diǎn)

（1）政策加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管，發(fā)力線上突破點(diǎn)

（2）技術(shù)賦能，人工智能優(yōu)化在線教育學(xué)習(xí)體驗(yàn)

（3）消費(fèi)者需求導(dǎo)向，支付意愿較高

5.2 K12在線教育細(xì)分產(chǎn)品分析

5.2.1 K12在線教育產(chǎn)品分類

5.2.2 找家教平臺(tái)市場(chǎng)分析

（1）產(chǎn)品分析

（2）重點(diǎn)企業(yè)分析

（3）產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)分析

5.2.3 題庫市場(chǎng)分析

（1）產(chǎn)品分析

（2）重點(diǎn)企業(yè)分析

（3）產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)分析

5.2.4 在線教學(xué)市場(chǎng)分析

（1）產(chǎn)品分析

（2）重點(diǎn)企業(yè)分析

（3）產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)分析

5.2.5 作業(yè)答疑市場(chǎng)分析

（1）產(chǎn)品分析

（2）重點(diǎn)企業(yè)分析

（3）產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)分析

5.3 K12在線教育競(jìng)爭(zhēng)格局分析

5.3.1 K12在線教育區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)格局

5.3.2 K12在線教育企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局

5.4 K12在線教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

5.4.1 K12在線教育用戶規(guī)模分析

5.4.2 K12在線教育滲透率分析

5.4.3 K12在線教育市場(chǎng)規(guī)模分析

5.4.4 K12在線教育應(yīng)用場(chǎng)景分析

5.5 K12在線教育商業(yè)模式分析

5.5.1 K12在線教育經(jīng)營(yíng)效益分析

5.5.2 K12在線教育2C模式

（1）模式概況

（2）模式前景

5.5.3 K12在線教育2B模式

（1）模式概況

（2）模式前景

5.5.4 K12在線教育商業(yè)模式分析

5.6 K12在線教育發(fā)展痛點(diǎn)分析

5.7 K12在線教育發(fā)展前景分析

5.7.1 K12在線教育發(fā)展規(guī)模預(yù)測(cè)

5.7.2 K12在線教育發(fā)展趨勢(shì)分析

第6章：K12教育行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)分析

6.1 民辦K12教育企業(yè)分析

6.1.1 海亮教育集團(tuán)

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)K12教育業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)定位分析

（5）企業(yè)未來策略分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

6.1.2 楓葉教育集團(tuán)

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)K12教育業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)定位分析

（5）企業(yè)未來策略分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

6.1.3 睿見教育國(guó)際控股有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)K12教育業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)定位分析

（5）企業(yè)未來策略分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

6.1.4 中國(guó)宇華教育集團(tuán)有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)K12教育業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)定位分析

（5）企業(yè)未來策略分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

6.1.5 成實(shí)外教育有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)K12教育業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)定位分析

（5）企業(yè)未來策略分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

6.1.6 北京創(chuàng)意麥奇教育信息咨詢有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)K12教育業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)定位分析

（5）企業(yè)未來策略分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

6.1.7 上海乂學(xué)教育科技有限公司（松鼠Ai 1對(duì)1）

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)K12教育業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)定位分析

（5）企業(yè)未來策略分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2 傳統(tǒng)K12教育培訓(xùn)企業(yè)分析

6.2.1 北京新東方教育科技（集團(tuán)）有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析

（5）企業(yè)線上布局分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.2 北京世紀(jì)好未來教育科技有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析

（5）企業(yè)線上布局分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.3 學(xué)大教育科技（北京）有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析

（5）企業(yè)線上布局分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.4 北京啟迪巨人教育科技有限公司經(jīng)營(yíng)分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析

（5）企業(yè)線上布局分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.5 廣州龍文教育科技有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析

（5）企業(yè)線上布局分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.6 上海精銳教育培訓(xùn)有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析

（5）企業(yè)線上布局分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.7 北京京翰英才教育科技有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析

（5）企業(yè)線上布局分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.8 廣州市卓越里程教育科技有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析

（5）企業(yè)線上布局分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.9 上海昂立教育科技集團(tuán)有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析

（5）企業(yè)線上布局分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

6.3 K12在線教育企業(yè)分析

6.3.1 一起作業(yè)網(wǎng)

（1）發(fā)展概況分析

（2）企業(yè)K12在線教育業(yè)務(wù)布局

（3）企業(yè)盈利模式分析

（4）企業(yè)融資情況

（5）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

6.3.2 學(xué)而思網(wǎng)校

（1）發(fā)展概況分析

（2）企業(yè)K12在線教育業(yè)務(wù)布局

（3）企業(yè)盈利模式分析

（4）企業(yè)融資情況

（5）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

6.3.3 新東方在線

（1）發(fā)展概況分析

（2）企業(yè)K12在線教育業(yè)務(wù)布局

（3）企業(yè)盈利模式分析

（4）企業(yè)融資情況

（5）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

6.3.4 猿題庫

（1）發(fā)展概況分析

（2）企業(yè)K12在線教育業(yè)務(wù)布局

（3）企業(yè)盈利模式分析

（4）企業(yè)融資情況

（5）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

6.3.5 輕輕家教

（1）發(fā)展概況分析

（2）企業(yè)K12在線教育業(yè)務(wù)布局

（3）企業(yè)盈利模式分析

（4）企業(yè)融資情況

（5）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

第7章：K12教育投資機(jī)會(huì)及前景分析

7.1 行業(yè)發(fā)展前景及趨勢(shì)分析

7.1.1 K12教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模預(yù)測(cè)

7.1.2 K12教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析

（1）虛擬現(xiàn)實(shí)+K12教育

（2）人工智能+K12教育

（3）大數(shù)據(jù)+K12教育

7.2 K12教育行業(yè)投資現(xiàn)狀分析

7.2.1 行業(yè)投資現(xiàn)狀分析

（1）行業(yè)投資規(guī)模分析

（2）行業(yè)投資熱點(diǎn)分析

（3）行業(yè)投資案例分析

7.2.2 行業(yè)投資方式分析

7.2.3 行業(yè)投資壁壘分析

（1）資金壁壘

（2）資源壁壘

（3）品牌壁壘

7.2.4 行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析

7.3 K12教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)及建議分析

7.3.1 行業(yè)投資前景分析

（1）行業(yè)市場(chǎng)空間大，市場(chǎng)集中度低

（2）教材統(tǒng)一，有利于K12培訓(xùn)機(jī)構(gòu)異地?cái)U(kuò)張

（3）需求推動(dòng)發(fā)展空間擴(kuò)大

7.3.2 行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析

（1）素質(zhì)教育

（2）雙師模式

7.3.3 行業(yè)投資方向分析

（1）線下培訓(xùn)市場(chǎng)仍有發(fā)展空間

（2）在線教育市場(chǎng)是行業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域

（3）民辦教育穩(wěn)健回報(bào)

7.3.4 行業(yè)投資建議分析

（1）細(xì)分市場(chǎng)和區(qū)域市場(chǎng)建議

（2）產(chǎn)品體系建議

（3）市場(chǎng)布局建議

（4）教研水平建議 (ZY TL)

部分圖表目錄：

圖表1：K12教育階段

圖表2：K12教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈

圖表3：2017-2021年中國(guó)教育改革相關(guān)政策

圖表4：2017-2021年國(guó)家K12階段減負(fù)政策

圖表5：2017-2021年中國(guó)教育信息化相關(guān)政策

圖表6：2017-2021年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其增速變化情況（單位：萬億元，%）

圖表7：2017-2021年國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入及占GDP比重（單位：億元，%）

圖表8：2017-2021年中國(guó)教育固定資產(chǎn)投資情況（單位：億元，%）

圖表9：2017-2021年中國(guó)教育固定資產(chǎn)投資占比情況（單位：%）

圖表10：2021年主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)預(yù)測(cè)（單位：%）

圖表11：疫情對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)影響（2021年GDP增速）的三種可能性（單位：%）

圖表12：2017-2021年中國(guó)城鎮(zhèn)化率變化情況（單位：%）

圖表13：2017-2021年中國(guó)城鄉(xiāng)居民人均收入增長(zhǎng)情況（單位：萬元）

圖表14：2017-2021年中國(guó)城鄉(xiāng)居民收入比趨勢(shì)圖（單位：倍）

圖表15：2017-2021年中國(guó)城鄉(xiāng)居民人均教育支出占總消費(fèi)支出比重（單位：%）

圖表16：“不掉隊(duì)”與“都成功”法案差異

圖表17：2017-2021年英國(guó)中小學(xué)教育人數(shù)（單位：人）

圖表18：日本K12教育行業(yè)監(jiān)管

圖表19：日本K12階段公私立學(xué)校所需教育費(fèi)用對(duì)比（單位：日元，%）

圖表20：新加坡K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

圖表21：國(guó)際K12教育經(jīng)驗(yàn)借鑒

圖表22：中國(guó)教育體系

圖表23：2017-2021年中國(guó)K12教育市場(chǎng)規(guī)模 （單位：億元）

圖表24：K12教育行業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

圖表25：K12教育行業(yè)主要參與者

圖表26：2017-2021年互聯(lián)網(wǎng)巨頭在K12領(lǐng)域布局

圖表27：外部沖擊與內(nèi)部發(fā)展瓶頸

圖表28：三大傳統(tǒng)教育巨頭K12發(fā)展平臺(tái)方式比較

圖表29：涉及K12領(lǐng)域的教育公司

圖表30：K12教育行業(yè)主體格局（單位：%）

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