2021-2027年中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展前景分析及戰(zhàn)略咨詢研究報(bào)告

第1章：中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展背景分析

1.1網(wǎng)絡(luò)教育的界定

1.1.1網(wǎng)絡(luò)教育的定義與分類

（1）網(wǎng)絡(luò)教育的定義

（2）網(wǎng)絡(luò)教育的分類

1.1.2網(wǎng)絡(luò)教育與其他教育形式比較

（1）網(wǎng)絡(luò)教育與遠(yuǎn)程教育的比較

（2）網(wǎng)絡(luò)教育與成1人教育、自考的比較

1.1.3網(wǎng)絡(luò)教育的特色與優(yōu)勢

1.2網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈分析

1.2.1網(wǎng)絡(luò)課件提供商

1.2.2網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)運(yùn)營商

1.2.3網(wǎng)絡(luò)教育銷售商

1.2.4系統(tǒng)平臺(tái)提供商

1.3網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展環(huán)境pest分析

1.3.1網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展政策環(huán)境分析

（1）網(wǎng)絡(luò)教育政府監(jiān)管

（2）網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及法律法規(guī)

（3）網(wǎng)絡(luò)教育政策環(huán)境分析

1.3.2網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展用戶環(huán)境分析

（1）中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模

（2）學(xué)生是中國網(wǎng)絡(luò)用戶的主體

1.3.3網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

（1）gdp運(yùn)行情況

（2）財(cái)政收入分析

（3）居民收入分析

1.3.4網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展社會(huì)環(huán)境分析

（1）教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

（2）國民教育支出水平

（3）對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)識(shí)的變化

1.3.5網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展技術(shù)環(huán)境分析

（1）基于internet的網(wǎng)上教育的實(shí)現(xiàn)

（2）數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展

（3）網(wǎng)絡(luò)教育專利技術(shù)分析

第2章：國際網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及經(jīng)驗(yàn)借鑒

2.1全球網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況

2.1.1國際網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

2.1.2全球網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀

2.2美國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析

2.2.1美國網(wǎng)絡(luò)教育介紹

（1）網(wǎng)絡(luò)教育的目的

（2）網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容

（3）網(wǎng)絡(luò)教育資源條件

2.2.2美國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀

（1）美國網(wǎng)絡(luò)教育概況

（2）美國網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模

（3）提供網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)校類型

（4）網(wǎng)絡(luò)教育政策分析

2.2.3美國網(wǎng)絡(luò)教育的啟示與借鑒

2.3英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析

2.3.1英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況

（1）英國網(wǎng)絡(luò)教育研究情況

（2）英國網(wǎng)絡(luò)教育開展?fàn)顩r

（3）英國網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)例介紹

2.3.2英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀

2.3.3英國網(wǎng)絡(luò)教育的啟示

2.4韓國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析

2.4.1韓國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況

（1）韓國網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀

（2）成功案例——ewha女子大學(xué)

2.4.2韓國網(wǎng)絡(luò)教育的啟示

第3章：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢分析

3.1發(fā)達(dá)國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育比較分析

3.1.1發(fā)達(dá)國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀

（1）美國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育

（2）英國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育

（3）日本中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育

3.1.2發(fā)達(dá)國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)

3.1.3發(fā)達(dá)國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)我國的啟示

3.2中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源的現(xiàn)狀與建設(shè)

3.2.1中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源概況

3.2.2中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)

（1）建設(shè)形式

（2）存在問題

（3）層次模式

（4）發(fā)展趨勢

3.3中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景

3.3.1中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀

（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的定位

（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀

（3）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育融資規(guī)模

3.3.2中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題及建議

（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題

（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育開展的建議

3.3.3中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育趨勢預(yù)測分析

（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育容量預(yù)測

（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?jié)摿?/p>

第4章：高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢分析

4.1發(fā)達(dá)國家高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展比較分析

4.1.1發(fā)達(dá)國家高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況

（1）美國高等網(wǎng)絡(luò)教育

（2）英國高等網(wǎng)絡(luò)教育

4.1.2中國與英美高等網(wǎng)絡(luò)教育比較分析

4.1.3發(fā)達(dá)國家高等網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)我國的啟示

4.2中國高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢

4.2.1高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況

（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育政策分析

（2）高等教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模

4.2.2高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀

自2015年起中國網(wǎng)絡(luò)本科在校生人數(shù)逐年增加，2019年中國網(wǎng)絡(luò)本科在校生人數(shù)達(dá)294.16萬人，較2018年增加了11.59萬人，同比增長4.1%。

2014-2019年中國網(wǎng)絡(luò)本科在校生人數(shù)統(tǒng)計(jì)

資料來源：教育部、智研咨詢整理

（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育的定位

（2）高等網(wǎng)絡(luò)教育的開展?fàn)顩r

（3）高等網(wǎng)絡(luò)教育模式分析

4.2.3高等網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題及對(duì)策

（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題

（2）高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的對(duì)策

4.2.4高等網(wǎng)絡(luò)教育趨勢預(yù)測分析

4.3中國高等網(wǎng)絡(luò)教育子行業(yè)發(fā)展分析

4.3.1普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r分析

（1）普通高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模分析

（2）普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施現(xiàn)狀

4.3.2高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r分析

（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用

（2）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展必要性

（3）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境模式

第5章：網(wǎng)絡(luò)教育其他細(xì)分市場發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

5.1幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

5.1.1幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀

（1）幼兒教育分類

（2）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用

5.1.2幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢

5.1.3案例分析——歐拉島幼兒網(wǎng)絡(luò)教育

5.2企業(yè)e-learning發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

5.2.1企業(yè)e-learning發(fā)展現(xiàn)狀

（1）企業(yè)e-learning的運(yùn)用

（2）企業(yè)e-learning的優(yōu)勢

（3）企業(yè)e-learning產(chǎn)業(yè)鏈分析

（4）企業(yè)e-learning的現(xiàn)狀

（5）e-learning行業(yè)競爭狀況

5.2.2企業(yè)e-learning發(fā)展趨勢

（1）向企業(yè)應(yīng)用縱深發(fā)展

（2）從中心城市向二三線城市擴(kuò)張

（3）從高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)拓展

5.2.3案例分析——lg中國e-learning

5.3職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

5.3.1職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展分析

（1）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)概況

（2）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)商業(yè)模式

（3）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)市場特點(diǎn)

（4）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)競爭模型

5.3.2職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展趨勢

5.3.3案例分析——正保遠(yuǎn)程教育與環(huán)球天下

第6章：中國開展網(wǎng)絡(luò)教育的主要高校分析

6.1開展網(wǎng)絡(luò)教育的高?？傮w發(fā)展情況

6.2中國主要開展網(wǎng)絡(luò)教育的高校分析

6.2.1北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院

（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介

（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式

（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)

（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷

（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置

（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況

6.2.2北京外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介

（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式

（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)

（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷

（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置

（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況

6.2.3中國人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介

（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式

（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)

（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷

（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置

（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況

6.2.4對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院

（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介

（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式

（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)

（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷

（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置

（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況

6.2.5東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介

（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式

（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)

（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷

（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置

（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況

6.2.6北京大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院

（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介

（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式

（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)

（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷

（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置

（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況

6.2.7國家開放大學(xué)

（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介

（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式

（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)

（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷

（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置

（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況

6.2.8西南財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介

（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式

（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)

（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷

（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置

（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況

6.2.9華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介

（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式

（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)

（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷

（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置

（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況

6.2.10武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介

（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式

（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)

（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷

（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置

（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況

第7章：中國主要網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營分析

7.1網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)總體經(jīng)營狀況

7.2主要網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營分析

7.2.1中國網(wǎng)絡(luò)教育集團(tuán)有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析

（3）企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析

7.2.2新東方教育科技（集團(tuán)）有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析

（3）企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析

7.2.3正保遠(yuǎn)程教育集團(tuán)

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析

（3）企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析

7.2.4弘成教育集團(tuán)

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析

（3）企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析

7.2.5雙威教育集團(tuán)

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析

（3）企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析

7.2.6上海時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析

（3）企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析

7.2.7環(huán)球天下教育科技集團(tuán)

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析

（3）企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析

第8章：中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資兼并分析 (ZY TL)

8.1網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資特性分析

8.1.1網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)進(jìn)入壁壘分析

8.1.2網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)盈利模式分析

8.1.3網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)盈利因素分析

8.2網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資分析

8.2.1中國創(chuàng)投市場教育行業(yè)投資規(guī)模分析

8.2.2網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資兼并與收購分析

8.2.3網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資兼并scp分析

8.2.4網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)ipo分析

8.3網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)分析

8.3.1網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析

8.3.2網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資前景分析

8.4中國網(wǎng)絡(luò)教育市場投資建議

8.4.1網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資價(jià)值評(píng)估分析

（1）市場增長率評(píng)估

（2）市場規(guī)模評(píng)估

（3）平均毛利率評(píng)估

8.4.2網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資方向選擇

（1）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育

（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育

（3）職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育

（4）企業(yè)e-learning

（5）其它教育服務(wù)類

8.4.3網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資建議

部分圖表目錄：

圖表1：網(wǎng)絡(luò)教育市場分類

圖表2：遠(yuǎn)程教育階段分析

圖表3：網(wǎng)絡(luò)教育與成1人教育、自考的比較

圖表4：網(wǎng)絡(luò)教育特色分析

圖表5：2016-2020年中國網(wǎng)民規(guī)模與普及率（單位：萬人，%）

圖表6：中國網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)圖（單位：%）

圖表7：2016-2020年我國gdp增長趨勢（單位：億元，%）

圖表8：2016-2020年我國財(cái)政收入變化趨勢（單位：億元，%）

圖表9：我國學(xué)校數(shù)量（單位：所）

圖表10：我國教職工數(shù)量（單位：萬人）

圖表11：我國專任教師數(shù)量（單位：萬人）

圖表12：2016-2020年我國城鎮(zhèn)居民文教娛樂支出水平（單位：元，%）

圖表13：“教學(xué)系統(tǒng)”專利申請(qǐng)人分析（單位：%）

圖表14：“教學(xué)系統(tǒng)”專利技術(shù)構(gòu)成分析（單位：%）

圖表15：國際網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)匯總

圖表16：全球網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模（單位：億美元）

圖表17：全球十所開放和遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)

圖表18：美國開辦---課程的高等院校全部注冊(cè)學(xué)生和注冊(cè)在線學(xué)生比較表（單位：人，%）

圖表19：2016-2020年美國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模（單位：億美元，%）

圖表20：2016-2020年中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場vc/pe投資金額（單位：百萬美元，%）

圖表21：2021-2027年中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場容量預(yù)測（單位：億元，%）

圖表22：近年我國高等教育行業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù)統(tǒng)計(jì)（單位：所）

圖表23：近年高等教育學(xué)生數(shù)情況（單位：萬人）

圖表24：2021-2027年高等網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模預(yù)測（單位：億元，%）

圖表25：職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)競爭模型分析

圖表26：北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院課程設(shè)置表

圖表27：北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院教育收費(fèi)情況

圖表28：北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置

圖表29：北京外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院課程設(shè)置表

圖表30：北京外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院收費(fèi)情況

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