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智研咨詢發(fā)布的《2022-2028年中國會計碩士研究生教育行業(yè)市場競爭力分析及投資前景預(yù)測報告》共八章。首先介紹了會計碩士研究生教育行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境、會計碩士研究生教育整體運行態(tài)勢等，接著分析了會計碩士研究生教育行業(yè)市場運行的現(xiàn)狀，然后介紹了會計碩士研究生教育市場競爭格局。隨后，報告對會計碩士研究生教育做了重點企業(yè)經(jīng)營狀況分析，最后分析了會計碩士研究生教育行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預(yù)測。您若想對會計碩士研究生教育產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資會計碩士研究生教育行業(yè)，本報告是您不可或缺的重要工具。
本研究報告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局，部分行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局及市場調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫及證券交易所等，價格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。第一章中國會計碩士研究生教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
第一節(jié) 會計碩士研究生教育行業(yè)發(fā)展綜述
一、會計碩士研究生教育基本內(nèi)涵界定
二、會計碩士研究生教育的性質(zhì)及關(guān)鍵
第二節(jié) 會計碩士研究生教育行業(yè)環(huán)境分析
一、經(jīng)濟環(huán)境變化分析
二、教育環(huán)境變化分析
三、就業(yè)形勢變化分析
第三節(jié) 會計碩士研究生教育行業(yè)發(fā)展概況
一、會計碩士研究生教育發(fā)展概況分析
二、會計碩士研究生教育影響因素分析
三、會計碩士研究生教育改革方向分析
第二章國內(nèi)外會計碩士研究生教育行業(yè)的比較分析
第一節(jié) 國外會計碩士研究生教育培養(yǎng)狀況及啟示
一、國外會計碩士研究生培養(yǎng)目標狀況
二、國外會計碩士研究生教學(xué)方法狀況
三、國外會計碩士研究生考核方式分析
四、國外會計碩士研究生評價方式分析
五、國外會計碩士研究生教育培養(yǎng)啟示
1、基于市場培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)高層次需求的人才
2、加大討論課程的比重，縮減傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)型課程
3、建立雙導(dǎo)師制，構(gòu)建廣泛的校企合作
第二節(jié) 國內(nèi)外會計碩士研究生的培養(yǎng)模式及啟示
一、國外會計碩士研究生培養(yǎng)模式分析
1、國外會計碩士研究生培養(yǎng)目標分析
2、國外會計碩士研究生入學(xué)選拔分析
3、國外會計碩士研究生課程設(shè)置分析
4、國外會計碩士研究生教學(xué)方法分析
5、國外會計碩士研究生導(dǎo)師制度及師資隊伍
6、國外會計碩士研究生質(zhì)量保障及評價
二、國內(nèi)會計碩士研究生培養(yǎng)模式分析
1、國內(nèi)會計碩士研究生培養(yǎng)目標分析
2、國內(nèi)會計碩士研究生入學(xué)選拔分析
3、國內(nèi)會計碩士研究生課程設(shè)置及教學(xué)方法分析
4、國內(nèi)會計碩士研究生導(dǎo)師制度分析
5、國內(nèi)會計碩士研究生質(zhì)量保障及評價
三、我國會計碩士研究生教育培養(yǎng)啟示
1、對會計碩士研究生培養(yǎng)目標的啟示
2、對會計碩士研究生入學(xué)選拔的啟示
3、對會計碩士研究生課程設(shè)置及教學(xué)方法的啟示
4、對會計碩士研究生導(dǎo)師制度的啟示
5、對會計碩士研究生質(zhì)量保障及評價的啟示
第三章中國會計碩士研究生教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
第 一節(jié) 會計碩士研究生教育發(fā)展現(xiàn)狀及出路分析
一、會計碩士研究生教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、會計碩士研究生教育發(fā)展規(guī)模分析
三、會計碩士研究生教育面臨困惑分析
四、會計碩士研究生教育發(fā)展出路分析
第二節(jié) 會計碩士研究生教育培養(yǎng)現(xiàn)狀及改進對策
一、會計碩士研究生的設(shè)立與發(fā)展分析
二、會計碩士研究生培養(yǎng)主要問題分析
1、準入制度不健全
2、學(xué)術(shù)型與應(yīng)用型的界限劃分不明晰
3、注重實務(wù)還是培養(yǎng)應(yīng)用
三、會計碩士研究生培養(yǎng)改進對策建議
1、改進準入機制
2、改革教學(xué)模式
3、完善指導(dǎo)模式
四、會計碩士研究生創(chuàng)新培養(yǎng)策略分析
1、會計碩士研究生創(chuàng)新培養(yǎng)影響因素
2、培養(yǎng)會計碩士研究生創(chuàng)新意識分析
3、培養(yǎng)會計碩士研究生創(chuàng)新能力分析
4、營造會計碩士研究生創(chuàng)新環(huán)境分析
第三節(jié) 會計碩士研究生人才培養(yǎng)模式分析
一、會計碩士研究生人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
二、會計碩士研究生人才培養(yǎng)目標分析
三、會計碩士研究生人才培養(yǎng)模式要素
1、人才選拔
2、培養(yǎng)方向
3、課程設(shè)置
4、教學(xué)方式
5、師資隊伍
6、社會實踐
7、畢業(yè)論文
四、會計碩士研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系
第四節(jié) 會計碩士研究生“雙軌制”人才培養(yǎng)模式
一、針對“雙軌制”的特點制定不同方向的培養(yǎng)目標
二、培養(yǎng)符合當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需要的人才
三、優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)
四、改進教學(xué)模式
五、合理設(shè)置課程
六、加強實踐教學(xué)基地建設(shè)
七、構(gòu)建“互助式”學(xué)習(xí)模式
第五節(jié) 會計碩士研究生“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)分析
一、“雙導(dǎo)師制”的必然性分析
二、“雙導(dǎo)師制”的主要流程和職責(zé)分工
三、“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)優(yōu)勢分析
四、“雙導(dǎo)師制”主要問題分析
第六節(jié) 面向職業(yè)化的會計碩士研究生教育模式分析
一、導(dǎo)師指導(dǎo)
二、師資選擇
三、課程體系設(shè)計
四、教學(xué)方式
五、實踐環(huán)節(jié)
第七節(jié) 會計碩士研究生教育品牌建設(shè)分析
一、標準學(xué)位與品牌學(xué)位
二、會計碩士研究生教育品牌形成機理
三、塑造會計碩士研究生教育品牌路徑
第八節(jié) 會計碩士研究生教育提升競爭力分析
一、明確會計職業(yè)的能力框架體系
二、建立一套完善的教學(xué)機制分析
三、協(xié)調(diào)好國際化和本土化教育的關(guān)系
四、建立人才培養(yǎng)質(zhì)量評價和保證體系
第四章中國會計碩士研究生教育培養(yǎng)體系分析
第 一節(jié) 會計碩士研究生教育的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃分析
一、明確學(xué)科研究方向，拓展學(xué)科建設(shè)深度
二、加強師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)
三、豐富人才培養(yǎng)方式，實施新型導(dǎo)師制度
四、營造學(xué)術(shù)科研氛圍，提高教師科研能力
五、積極創(chuàng)建實踐基地，完善科研平臺建設(shè)
六、有效管理投入經(jīng)費，保障學(xué)科持續(xù)發(fā)展
第二節(jié) 會計碩士研究生課程體系及其運行機制優(yōu)化分析
一、會計碩士研究生課程體系及其運行機制發(fā)展現(xiàn)狀
1、會計碩士研究生課程體系有過多學(xué)術(shù)型碩士培養(yǎng)模式的烙印
2、會計碩士研究生課程體系與會計類本科課程間缺乏銜接和配合
3、會計碩士研究生課程體系設(shè)置上未能真正體現(xiàn)因材施教
4、會計碩士研究生課程體系尚未能充分服務(wù)地方經(jīng)濟的迫切需求
二、會計碩士研究生課程體系及其運行機制改革方向
1、MPAcc授權(quán)培養(yǎng)資格向地方應(yīng)用型本科院校延伸
2、MPAcc教育在改革探索中瞄準地方化和特色化
三、會計碩士研究生課程體系及其運行機制優(yōu)化路徑
1、科學(xué)合理定位，明確MPAcc課程體系的邊界和特點
2、課程體系的建構(gòu)和完善應(yīng)以學(xué)科發(fā)展為主線
3、方向性課程的設(shè)置應(yīng)以地方（行業(yè)）需求為基本導(dǎo)向
4、課程體系的設(shè)計和運行應(yīng)與因材施教相結(jié)合
四、敏捷制造理念下的會計碩士研究生課程體系建設(shè)
1、會計碩士研究生課程設(shè)置現(xiàn)狀分析
2、敏捷制造理念下的會計碩士研究生課程體系重構(gòu)思路
第三節(jié) 會計碩士研究生課堂教學(xué)質(zhì)量評估量表設(shè)計
一、會計碩士研究生課堂教學(xué)質(zhì)量評估現(xiàn)狀分析
二、會計碩士研究生課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系構(gòu)建
三、會計碩士研究生課堂教學(xué)質(zhì)量績效評價指標
四、會計碩士研究生課堂教學(xué)質(zhì)量評估過程實施
五、“4+2+2+1”會計碩士教學(xué)質(zhì)量評估模式分析
1、“4+2+2+1 模式”基本介紹
2、“4+2+2+1 模式”特色分析
3、“4+2+2+1 模式”注意問題
第四節(jié) 會計碩士研究生教學(xué)管理模式創(chuàng)新分析
一、會計碩士研究生教學(xué)管理模式問題分析
1、課程設(shè)置問題分析
2、培養(yǎng)模式本科化
3、教學(xué)方法問題分析
4、案例與教材建設(shè)分析
5、師資隊伍分析
二、會計碩士研究生教學(xué)管理模式創(chuàng)新分析
1、課程設(shè)置創(chuàng)新
2、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式創(chuàng)新
3、師資隊伍建設(shè)創(chuàng)新
4、創(chuàng)新教學(xué)評估機制
5、積極推進制度創(chuàng)新
第五節(jié) 會計碩士研究生實踐教學(xué)模式及特色實訓(xùn)機制分析
一、會計碩士研究生實踐教學(xué)模式發(fā)展分析
1、會計碩士研究生實踐教學(xué)的目的及特點
2、會計碩士研究生實踐教學(xué)存在問題分析
3、會計碩士研究生實踐教學(xué)模式對策建議
二、會計碩士研究生特色實訓(xùn)機制發(fā)展分析
1、會計碩士研究生特色實訓(xùn)機制構(gòu)建分析
2、會計碩士研究生特色實訓(xùn)機制運行分析
3、會計碩士研究生特色實訓(xùn)機制保障措施
第六節(jié) 會計碩士研究生教育教學(xué)改革現(xiàn)狀分析
一、會計碩士研究生社會背景分析
二、會計碩士研究生培養(yǎng)目標分析
二、會計碩士研究生培養(yǎng)方案分析
第七節(jié) 會計碩士研究生教育質(zhì)量認證發(fā)展分析
一、質(zhì)量認證對國外會計教育的影響
二、我國通過國際教育認證情況分析
三、會計碩士質(zhì)量認證體系的必要性
四、會計碩士教育質(zhì)量認證策略分析
第八節(jié) 會計碩士研究生教育質(zhì)量保障體系設(shè)計分析
一、會計碩士研究生教育質(zhì)量保障體系總體框架
二、會計碩士研究生教育供應(yīng)環(huán)節(jié)質(zhì)量保障體系
三、會計碩士研究生教育培養(yǎng)環(huán)節(jié)質(zhì)量保障體系
四、會計碩士研究生教育就業(yè)環(huán)節(jié)質(zhì)量保障體系
第九節(jié) 基于COSO框架的MPAcc培養(yǎng)質(zhì)量保障體系分析
一、COSO框架與MPAcc培養(yǎng)質(zhì)量保障體系契合
二、基于COSO框架的MPAcc培養(yǎng)質(zhì)量控制分析
1、MPAcc培養(yǎng)質(zhì)量保障體系內(nèi)部控制目標分析
2、MPAcc培養(yǎng)質(zhì)量保障體系內(nèi)部控制整合框架
三、MPAcc培養(yǎng)質(zhì)量保障體系框架有效運行分析
1、深化培養(yǎng)理念，實現(xiàn)各主體的目標協(xié)同
2、全面梳理管控思路，實施全面風(fēng)險管理
3、促進MPAcc培養(yǎng)模式協(xié)同創(chuàng)新分析
4、注重發(fā)揮外部監(jiān)督職能分析
5、增強MPAcc培養(yǎng)指導(dǎo)委員會的獨立性
第五章中國會計碩士研究生教育培養(yǎng)模式分析
第 一節(jié) 會計碩士研究生教育培養(yǎng)模式分析
一、會計碩士研究生教育培養(yǎng)模式比較分析
1、國際化復(fù)合型會計人才培養(yǎng)模式分析
2、專業(yè)化應(yīng)用型會計人才培養(yǎng)模式分析
3、行業(yè)化實踐型會計人才培養(yǎng)模式分析
二、會計碩士研究生教育培養(yǎng)模式框架構(gòu)建
1、會計碩士研究生理論學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)分析
2、會計碩士研究生實踐應(yīng)用階段培養(yǎng)分析
3、會計碩士研究生科研創(chuàng)新階段培養(yǎng)分析
第二節(jié) 會計碩士研究生產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的培養(yǎng)模式分析
一、建立一套適合會計專業(yè)碩士的課程體系和培養(yǎng)方式
二、加強師資隊伍建設(shè)，滿足會計專業(yè)碩士培養(yǎng)的需要
三、通過校企合作搭建研究生實踐基地
四、完善會計碩士研究生學(xué)位論文管理制度
五、完善研究生激勵政策，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情
第三節(jié) 會計本科專業(yè)與會計碩士研究生聯(lián)動培養(yǎng)模式分析
一、會計本科專業(yè)與全日制MPAcc聯(lián)動培養(yǎng)模式的提出
二、會計本科專業(yè)與MPAcc聯(lián)動培養(yǎng)模式實施策略分析
1、設(shè)置會計本碩聯(lián)動培養(yǎng)選修方向
2、采用“3+1”的人才培養(yǎng)模式
3、優(yōu)化課程設(shè)置
4、推行“學(xué)長制”學(xué)習(xí)模式
5、充分利用學(xué)校的實踐教學(xué)基地
第四節(jié) 會計碩士研究生協(xié)作式培養(yǎng)模式分析
一、以會計實驗課為平臺提高專業(yè)學(xué)位研究生的會計操作能力
二、以案例學(xué)習(xí)與撰寫為手段加強專研究生應(yīng)用實踐能力培養(yǎng)
三、以雙導(dǎo)師制為基礎(chǔ)加強會計專業(yè)碩士研究生實務(wù)水平提升
四、以校企合作為紐帶強化會計碩士研究生的參與式學(xué)習(xí)模式
五、以研究生課程考核與職業(yè)資格考試相結(jié)合構(gòu)建高層次職業(yè)教育模式
六、以“雙師型”師資隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)強化實務(wù)型教學(xué)模式改革
第五節(jié) 基于會計碩士研究生能力結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)方案分析
第六章中國不同類型會計碩士研究生教育培養(yǎng)分析
第 一節(jié) 會計碩士研究生專業(yè)型與學(xué)術(shù)型培養(yǎng)模式比較
一、專業(yè)型與學(xué)術(shù)型會計學(xué)研究生培養(yǎng)對象上的差異
二、專業(yè)型與學(xué)術(shù)型會計學(xué)研究生培養(yǎng)目標上的差異
三、專業(yè)型與學(xué)術(shù)型會計學(xué)研究生課程設(shè)置上的差異
第二節(jié) 會計碩士研究生專業(yè)型與學(xué)術(shù)型培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
一、課程設(shè)置分析
二、教學(xué)方法分析
三、導(dǎo)師隊伍分析
第三節(jié) 會計碩士研究生專業(yè)型與學(xué)術(shù)型培養(yǎng)對策建議
一、合理設(shè)置課程
二、改進教學(xué)方法
三、改進導(dǎo)師指導(dǎo)模式
第四節(jié) 學(xué)術(shù)型會計碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀及教育改革分析
一、學(xué)術(shù)型會計碩士研究生教育形勢變化分析
二、學(xué)術(shù)型會計碩士研究生培養(yǎng)目標與就業(yè)形勢的關(guān)系
三、學(xué)術(shù)型會計碩士研究生教育面臨問題分析
四、學(xué)術(shù)型會計碩士研究生教育培養(yǎng)改革構(gòu)想
第五節(jié) 專業(yè)型會計碩士研究生培養(yǎng)問題及培養(yǎng)模式建議
一、專業(yè)型會計學(xué)研究生培養(yǎng)模式問題分析
1、培養(yǎng)目標定位不明確
2、課程設(shè)置不合理分析
3、專業(yè)優(yōu)勢不凸顯分析
4、質(zhì)量評估不嚴格分析
二、專業(yè)型會計碩士研究生培養(yǎng)模式對策建議
1、合理設(shè)定培養(yǎng)目標，強化凸顯培養(yǎng)優(yōu)勢
2、優(yōu)化生源渠道，明確準入條件
3、堅持深化“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的培養(yǎng)方式
4、優(yōu)化課程設(shè)置，豐富教師隊伍
5、健全培養(yǎng)質(zhì)量考核機制
三、復(fù)合型的應(yīng)用型會計碩士研究生培養(yǎng)模式
1、明確培養(yǎng)目標
2、重建課程體系
3、建設(shè)專職導(dǎo)師與兼職導(dǎo)師相結(jié)合的師資隊伍
4、完善課程考核機制和學(xué)位論文寫作制度
四、專業(yè)型會計碩士研究生培養(yǎng)方式創(chuàng)新分析
1、專業(yè)型會計碩士研究生培養(yǎng)目標定位
2、專業(yè)型會計碩士研究生培養(yǎng)方向設(shè)計
3、專業(yè)型會計碩士研究生培養(yǎng)方式創(chuàng)新
五、專業(yè)型會計碩士研究生培養(yǎng)模式選擇分析
1、招生管理模式選擇分析
2、師資選擇模式分析
3、能力培養(yǎng)模式選擇分析
4、課程設(shè)置與教學(xué)方式模式
5、質(zhì)量評價與保證體系模式
第七章中國重點會計碩士研究生教育機構(gòu)發(fā)展分析
第 一節(jié) 中央財經(jīng)大學(xué)
一、學(xué)校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學(xué)校研究生院機構(gòu)設(shè)置情況
三、學(xué)校會計碩士研究生招生情況
四、學(xué)校會計碩士研究生學(xué)費情況
五、學(xué)校會計碩士研究生培養(yǎng)分析
第二節(jié) 廈門大學(xué)
一、學(xué)校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學(xué)校研究生院機構(gòu)設(shè)置情況
三、學(xué)校會計碩士研究生招生情況
四、學(xué)校會計碩士研究生學(xué)費情況
五、學(xué)校會計碩士研究生培養(yǎng)分析
第三節(jié) 上海財經(jīng)大學(xué)
一、學(xué)校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學(xué)校研究生院機構(gòu)設(shè)置情況
三、學(xué)校會計碩士研究生招生情況
四、學(xué)校會計碩士研究生學(xué)費情況
五、學(xué)校會計碩士研究生培養(yǎng)分析
第四節(jié) 西南財經(jīng)大學(xué)
一、學(xué)校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學(xué)校研究生院機構(gòu)設(shè)置情況
三、學(xué)校會計碩士研究生招生情況
四、學(xué)校會計碩士研究生學(xué)費情況
五、學(xué)校會計碩士研究生培養(yǎng)分析
第五節(jié) 中南財經(jīng)政法大學(xué)
一、學(xué)校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學(xué)校研究生院機構(gòu)設(shè)置情況
三、學(xué)校會計碩士研究生招生情況
四、學(xué)校會計碩士研究生學(xué)費情況
五、學(xué)校會計碩士研究生培養(yǎng)分析
第六節(jié) 東北財經(jīng)大學(xué)
一、學(xué)校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學(xué)校研究生院機構(gòu)設(shè)置情況
三、學(xué)校會計碩士研究生招生情況
四、學(xué)校會計碩士研究生學(xué)費情況
五、學(xué)校會計碩士研究生培養(yǎng)分析
第七節(jié) 中國人民大學(xué)
一、學(xué)校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學(xué)校研究生院機構(gòu)設(shè)置情況
三、學(xué)校會計碩士研究生招生情況
四、學(xué)校會計碩士研究生學(xué)費情況
五、學(xué)校會計碩士研究生培養(yǎng)分析
第八節(jié) 中山大學(xué)
一、學(xué)校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學(xué)校研究生院機構(gòu)設(shè)置情況
三、學(xué)校會計碩士研究生招生情況
四、學(xué)校會計碩士研究生學(xué)費情況
五、學(xué)校會計碩士研究生培養(yǎng)分析
第九節(jié) 北京大學(xué)
一、學(xué)校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學(xué)校研究生院機構(gòu)設(shè)置情況
三、學(xué)校會計碩士研究生招生情況
四、學(xué)校會計碩士研究生學(xué)費情況
五、學(xué)校會計碩士研究生培養(yǎng)分析
第十節(jié) 清華大學(xué)
一、學(xué)校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學(xué)校研究生院機構(gòu)設(shè)置情況
三、學(xué)校會計碩士研究生招生情況
四、學(xué)校會計碩士研究生學(xué)費情況
五、學(xué)校會計碩士研究生培養(yǎng)分析
第八章中國會計碩士研究生教育行業(yè)前景展望及發(fā)展策略分析
第 一節(jié) 會計碩士研究生教育行業(yè)前景展望分析
一、會計碩士研究生教育行業(yè)發(fā)展前景展望
二、會計碩士研究生教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析
第二節(jié) 會計碩士研究生教育行業(yè)發(fā)展策略分析
一、嚴把招生“入口”關(guān)
二、準確定位培養(yǎng)目標
三、明確培養(yǎng)方向分析
四、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)分析
五、加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)
六、創(chuàng)新考評辦法，提高培養(yǎng)質(zhì)量（ZYZS）
圖表目錄
圖表：會計碩士研究生教育機構(gòu)數(shù)量
圖表：會計碩士研究生教育招生規(guī)模
圖表：會計碩士研究生人才培養(yǎng)模式要素
圖表：“4+2+2+1”會計碩士教學(xué)質(zhì)量評估模式分析
圖表：會計碩士研究生教育質(zhì)量保障體系總體框架
圖表：會計碩士研究生專業(yè)型與學(xué)術(shù)型培養(yǎng)模式比較
圖表：中央財經(jīng)大學(xué)會計碩士研究生招生情況
圖表：中央財經(jīng)大學(xué)會計碩士研究生學(xué)費情況
圖表：廈門大學(xué)會計碩士研究生招生情況
圖表：廈門大學(xué)會計碩士研究生學(xué)費情況
圖表：上海財經(jīng)大學(xué)會計碩士研究生招生情況
圖表：上海財經(jīng)大學(xué)會計碩士研究生學(xué)費情況
圖表：西南財經(jīng)大學(xué)會計碩士研究生招生情況
圖表：西南財經(jīng)大學(xué)會計碩士研究生學(xué)費情況
圖表：中南財經(jīng)政法大學(xué)會計碩士研究生招生情況
更多圖表見正文……
◆ 本報告分析師具有專業(yè)研究能力，報告中相關(guān)行業(yè)數(shù)據(jù)及市場預(yù)測主要為公司研究員采用桌面研究、業(yè)界訪談、市場調(diào)查及其他研究方法，部分文字和數(shù)據(jù)采集于公開信息，并且結(jié)合智研咨詢監(jiān)測產(chǎn)品數(shù)據(jù)，通過智研統(tǒng)計預(yù)測模型估算獲得；企業(yè)數(shù)據(jù)主要為官方渠道以及訪談獲得，智研咨詢對該等信息的準確性、完整性和可靠性做最大努力的追求，受研究方法和數(shù)據(jù)獲取資源的限制，本報告只提供給用戶作為市場參考資料，本公司對該報告的數(shù)據(jù)和觀點不承擔法律責(zé)任。
◆ 本報告所涉及的觀點或信息僅供參考，不構(gòu)成任何證券或基金投資建議。本報告僅在相關(guān)法律許可的情況下發(fā)放，并僅為提供信息而發(fā)放，概不構(gòu)成任何廣告或證券研究報告。本報告數(shù)據(jù)均來自合法合規(guī)渠道，觀點產(chǎn)出及數(shù)據(jù)分析基于分析師對行業(yè)的客觀理解，本報告不受任何第三方授意或影響。
◆ 本報告所載的資料、意見及推測僅反映智研咨詢于發(fā)布本報告當日的判斷，過往報告中的描述不應(yīng)作為日后的表現(xiàn)依據(jù)。在不同時期，智研咨詢可發(fā)表與本報告所載資料、意見及推測不一致的報告或文章。智研咨詢均不保證本報告所含信息保持在最新狀態(tài)。同時，智研咨詢對本報告所含信息可在不發(fā)出通知的情形下做出修改，讀者應(yīng)當自行關(guān)注相應(yīng)的更新或修改。任何機構(gòu)或個人應(yīng)對其利用本報告的數(shù)據(jù)、分析、研究、部分或者全部內(nèi)容所進行的一切活動負責(zé)并承擔該等活動所導(dǎo)致的任何損失或傷害。
01
智研咨詢成立于2008年，具有15年產(chǎn)業(yè)咨詢經(jīng)驗
02
智研咨詢總部位于北京，具有得天獨厚的專家資源和區(qū)位優(yōu)勢
03
智研咨詢目前累計服務(wù)客戶上萬家，客戶覆蓋全球，得到客戶一致好評
04
智研咨詢不僅僅提供精品行研報告，還提供產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、IPO咨詢、行業(yè)調(diào)研等全案產(chǎn)業(yè)咨詢服務(wù)
05
智研咨詢精益求精地完善研究方法，用專業(yè)和科學(xué)的研究模型和調(diào)研方法，不斷追求數(shù)據(jù)和觀點的客觀準確
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智研咨詢不定期提供各觀點文章、行業(yè)簡報、監(jiān)測報告等免費資源，踐行用信息驅(qū)動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的公司使命
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智研咨詢建立了自有的數(shù)據(jù)庫資源和知識庫
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品質(zhì)保證
智研咨詢是行業(yè)研究咨詢服務(wù)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)品牌，公司擁有強大的智囊顧問團，與國內(nèi)數(shù)百家咨詢機構(gòu)，行業(yè)協(xié)會建立長期合作關(guān)系，專業(yè)的團隊和資源，保證了我們報告的專業(yè)性。
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