科學(xué)家揭示兒童出生時的胎齡與青少年時期的認(rèn)知情況的相關(guān)性

英國帝國理工學(xué)院研究團隊揭示了兒童出生時的胎齡與青少年時期的認(rèn)知情況的相關(guān)性。該研究成果于近日發(fā)表在《British Medical Journal》雜志上，題為：Gestational age at birth and cognitive outcomes in adolescence: population based full sibling cohort study。

為了更準(zhǔn)確地確定兒童出生時的胎齡對個體認(rèn)知的長期影響，研究人員進行了一項丹麥全國范圍內(nèi)以人口為基礎(chǔ)、包含完整兄弟姐妹的隊列研究。他們使用了在1986年1月1日至2003年12月31日期間出生的120萬丹麥兒童登記信息，其中有792724人有一個或多個在同一時期出生的兄弟姐妹。研究收集了這些兒童在義務(wù)教育結(jié)束時（九年級，15-16歲），由蒙面評估員評分的書面語言（丹麥語）和數(shù)學(xué)考試成績，以及在征兵時（主要是18歲）的男性青少年的智力測試成績。

研究發(fā)現(xiàn)，34-39孕周出生的兒童和40孕周出生的兒童在青少年時期的認(rèn)知情況沒有差異，而孕周小于34周的兒童在多個認(rèn)知領(lǐng)域顯示出實質(zhì)性的缺陷。

注：此研究成果摘自《British Medical Journal》期刊原文章，文章內(nèi)容不代表本網(wǎng)站觀點和立場，僅供參考。

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