2023年中國教育行業(yè)全景速覽：教育信息化建設(shè)持續(xù)推進(jìn)，民辦職教市場前景廣闊[圖]

內(nèi)容概況：近十年來，尤其是疫情以來的近幾年，我國經(jīng)濟(jì)下行壓力逐年加大、財政收支矛盾非常突出，但對教育的財政投入始終堅持逐年只增不減。據(jù)教育局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2021年我國教育教育經(jīng)費總投入為57873.67億元，比上年增長9.13%。其中，國家財政性教育經(jīng)費為45835.31億元，比上年增長6.82%。2022年總投入超過5萬億元，接近6萬億元；財政性超過4萬億元，接近5萬億元。政府投入是教育經(jīng)費的第一大來源渠道，國家保障教育事業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)堅定的信念從未動搖。2022年中國各級學(xué)校數(shù)量為51.85萬所，同比下降2.04%，其中學(xué)前教育占比55.78%，義務(wù)教育占比38.88%，高中階段占比4.28%，高等教育占比0.58%，其它占比0.48%。學(xué)歷教育在學(xué)校學(xué)生數(shù)量為2.93億人，專任教師數(shù)量為1880.36萬人，分別同比增長0.69%、1.95%。在校學(xué)生和專任教師集中在義務(wù)教育階段，分別占比54.14%、56.67%，2022年我國學(xué)校數(shù)量有所下降，教育資源分配得到進(jìn)一步有效利用。

關(guān)鍵詞：教育、幼兒教育、教育培訓(xùn)、職業(yè)教育、高等教育、K12教育

一、我國教育體系框架完整，K12教育是市場核心環(huán)節(jié)

教育是指在一定的社會條件下，依據(jù)社會的需要，有組織、有目的、有計劃地對受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練，開發(fā)其體力和智力的活動。按教育運行場所，教育可以分為校內(nèi)教育與校外教育。按教育主體性質(zhì)，教育可以分為公辦教育及民辦教育。按教育培養(yǎng)層次分類，教育可以分為學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育、特殊教育等。

目前，在我國教育體系中，已形成了多種層次、多種形式、學(xué)科門類齊全的教育體系，包括學(xué)前教育、K12教育（小學(xué)、初中、高中/中專）、高等教育（?？啤⒈究?、碩士、博士）、繼續(xù)教育、職業(yè)教育和企業(yè)E-learning（企業(yè)在線學(xué)習(xí)）等多層次體系，其中，K12階段教育是教育體系中最核心且尤為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

二、國家持續(xù)增加教育財政支出，鼓勵教育信息化建設(shè)

近幾年中國教育信息化發(fā)展不斷受到政策的鼓勵。國務(wù)院、教育部等相關(guān)部門發(fā)布多項規(guī)劃，推動基于信息技術(shù)的新型教育教學(xué)模式，將互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、虛擬現(xiàn)實、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)運用在教育服務(wù)中，提升全社會的教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平。2021年發(fā)布的《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》特別提到“推動社會高質(zhì)量在線課程資源納入公共教學(xué)體系，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源在線輻射農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)薄弱學(xué)校，發(fā)展場景式、體驗式學(xué)習(xí)和智能化教育管理評價”。

近十年來，尤其是疫情以來的近幾年，我國經(jīng)濟(jì)下行壓力逐年加大、財政收支矛盾非常突出，但對教育的財政投入始終堅持逐年只增不減。據(jù)教育局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2021年我國教育教育經(jīng)費總投入為57873.67億元，比上年增長9.13%。其中，國家財政性教育經(jīng)費為45835.31億元，比上年增長6.82%。2022年總投入超過5萬億元，接近6萬億元；財政性超過4萬億元，接近5萬億元。政府投入是教育經(jīng)費的第一大來源渠道，黨和國家保障教育事業(yè)發(fā)展的信念從未動搖。

三、教育資源分配合理利用，市場規(guī)模穩(wěn)步提升

隨著我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，社會對國民教育的重視程度日益增長，但在教育經(jīng)費持續(xù)增加投人的同時，需重點關(guān)注教育經(jīng)費的合法合規(guī)，真正做到效益的產(chǎn)出，只有建立完善的教育經(jīng)費管理體系，堅持財務(wù)信息公開，強(qiáng)化內(nèi)外部監(jiān)督，才能切實保證教育經(jīng)費的積極貢獻(xiàn)，對國家未來教育發(fā)展發(fā)揮深遠(yuǎn)的意義，才能成為真正的教育強(qiáng)國。據(jù)教育部數(shù)據(jù)，2022年中國各級學(xué)校數(shù)量為51.85萬所，同比下降2.04%，其中學(xué)前教育占比55.78%，義務(wù)教育占比38.88%，高中階段占比4.28%，高等教育占比0.58%，其它占比0.48%。學(xué)歷教育在學(xué)校學(xué)生數(shù)量為2.93億人，專任教師數(shù)量為1880.36萬人，分別同比增長0.69%、1.95%。在校學(xué)生和專任教師集中在義務(wù)教育階段，分別占比54.14%、56.67%，2022年我國學(xué)校數(shù)量有所下降，教育資源分配得到進(jìn)一步有效利用。

從市場規(guī)模來看，在2020年疫情之后，2022年我國教育市場規(guī)模得到修復(fù)，市場規(guī)模穩(wěn)步提升。據(jù)統(tǒng)計，2022年中國教育市場規(guī)模約為25521億元，同比增長3.8%，其中K12教育（小學(xué)、初中及高中，不包含教育培訓(xùn)市場）市場規(guī)模占比最大為46%，其次為幼兒教育，市場占比22%，職業(yè)教育和高等教育市場規(guī)模分別占比19%、13%。

相關(guān)報告：智研咨詢發(fā)布的《中國教育行業(yè)市場行情動態(tài)及投資潛力研究報告》

四、市場集中度分散，民辦學(xué)校占比提升

從行業(yè)競爭來看，我國教育行業(yè)集中度非常分散，主要是以公辦教育為主，自2017年《民辦教育促進(jìn)法》頒布并實行之后，國內(nèi)教育市場各行業(yè)民辦化程度有所提升。目前義務(wù)教育中小學(xué)主體仍為公辦學(xué)校，在幼兒園、高校及中職行業(yè)民辦程度較高，特別是幼兒園市場，民辦化程度達(dá)到65%以上。未來隨著國家推進(jìn)民辦教育市場建設(shè)，各級學(xué)校民辦化程度將繼續(xù)提升。

五、職業(yè)教育及高等教育市場前景廣闊，教育信息化持續(xù)被推進(jìn)

1、隨著“雙減政策”實行，國內(nèi)持續(xù)對職業(yè)教育及高等教育鼓勵和扶持，預(yù)計未來將有更加積極正面的政策環(huán)境。同時隨著“民促法”落地和實施，國內(nèi)民辦職業(yè)教育及高等教育市場政策不確定性徹底消除，主要優(yōu)勢有：1）營利性學(xué)校收并購阻礙消失；2）非義務(wù)教育的關(guān)聯(lián)交易受到認(rèn)可，關(guān)聯(lián)交易被禁止的擔(dān)憂消除；3）降低發(fā)展基金比例，給予民辦院校充裕資金用于發(fā)展；4）多項舉措支持職業(yè)教育，利好處于職教改革學(xué)段的民辦高等教育。隨著高等教育入學(xué)率的上升，職業(yè)教育改革所帶動的?？圃谛Ｉ藬?shù)增長，民辦職業(yè)教育及高等教育行業(yè)市場前景廣闊。

2、教育信息化是國家中長期重點發(fā)展方向。2018年教育信息化2.0正式開啟，在“三通兩平臺”的基礎(chǔ)上，針對教育信息化1.0的不足，從人才、應(yīng)用、資源和服務(wù)等角度全面提升我國教育信息化發(fā)展水平，充分發(fā)揮信息技術(shù)對教育的影響，加快實現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化進(jìn)程，到2022年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)。教育信息化1.0是以內(nèi)容為中心，而教育信息化2.0是以提升效率和體驗為根本，擴(kuò)大了市場參與者的范圍，增加了企業(yè)提供教育信息化服務(wù)的機(jī)會。

以上數(shù)據(jù)及信息可參考智研咨詢（yhcgw.cn）發(fā)布的《中國教育行業(yè)市場行情動態(tài)及投資潛力研究報告》。智研咨詢是中國領(lǐng)先產(chǎn)業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)，提供深度產(chǎn)業(yè)研究報告、商業(yè)計劃書、可行性研究報告及定制服務(wù)等一站式產(chǎn)業(yè)咨詢服務(wù)。您可以關(guān)注【智研咨詢】公眾號，每天及時掌握更多行業(yè)動態(tài)。