2020年中國小學(xué)階段教育發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢分析：小學(xué)在校生人數(shù)達(dá)1.07億人[圖]

    一、概述

    小學(xué)即進(jìn)行初等教育的學(xué)校，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展，在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年（少數(shù)地方仍是5年）。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段，小學(xué)包含在九年義務(wù)教育內(nèi)，小學(xué)教育不收取任何費(fèi)用。小學(xué)可分為初小、高小和完小。

    小學(xué)分類

資料來源：智研咨詢整理

    二、發(fā)展現(xiàn)狀

    智研咨詢發(fā)布的《2021-2027年中國教育行業(yè)市場競爭現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示：小學(xué)教育的發(fā)展水平?jīng)Q定著我國教育未來的發(fā)展，是我國教育重要的組成部分。2020年中國共有普通小學(xué)15.8萬所，較2019年減少了0.21萬所，同比減少1.3%。

    2014-2020年中國普通小學(xué)數(shù)量統(tǒng)計(jì)

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    從2016-2020年中國普通小學(xué)數(shù)量占全國學(xué)?？倲?shù)的比例走勢圖可以看出，中國普通小學(xué)數(shù)量占全國學(xué)?？倲?shù)的比例呈下滑趨勢，2020年中國普通小學(xué)數(shù)量占全國學(xué)?？倲?shù)的29.42%，較2019年下滑了0.78%。

    2016-2020年中國普通小學(xué)數(shù)量占全國學(xué)?？倲?shù)的比例走勢圖

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    近年來中國小學(xué)招生人數(shù)持續(xù)增長，2019年中國小學(xué)招生人數(shù)達(dá)1869.04萬人，較2018年增加了1.74萬人，同比增長0.1%，2020年首次出現(xiàn)下滑，2020年中國小學(xué)招生人數(shù)為1808.09萬人，較2019年減少了60.95萬人，同比減少3.3%。

    2014-2020年中國小學(xué)招生人數(shù)統(tǒng)計(jì)

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    中國小學(xué)在校生人數(shù)逐年攀升，2020年中國小學(xué)在校生人數(shù)達(dá)1.07億人，較2019年增加了0.016億人，同比增長1.6%。

    2014-2020年中國小學(xué)在校生人數(shù)統(tǒng)計(jì)

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    中國小學(xué)在校生人數(shù)占全國學(xué)校在校生總?cè)藬?shù)三成以上的比例，自2019年起中國小學(xué)在校生人數(shù)占全國學(xué)校在校生總?cè)藬?shù)的比例開始下滑，2020年中國小學(xué)在校生人數(shù)占全國學(xué)校在校生總?cè)藬?shù)的37.11%，較2019年下滑了0.34%。

    2016-2020年中國小學(xué)在校生人數(shù)占全國學(xué)校在校生總?cè)藬?shù)的比例走勢圖

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    隨著國家對教育事業(yè)越來越重視，中國小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率不斷增長，2020年中國小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率達(dá)99.96%，較2019年增長了0.02%。

    2014-2020年中國小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率走勢圖

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，2020年中國小學(xué)專任教師人數(shù)達(dá)643.42萬人，較2019年增加了16.51萬人，同比增長2.6%。

    2014-2020年中國小學(xué)專任教師人數(shù)統(tǒng)計(jì)

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    中國小學(xué)專任教師學(xué)歷合格率逐年攀升，2019年中國小學(xué)專任教師學(xué)歷合格率達(dá)99.97%，與2018年持平。

    2014-2019年中國小學(xué)專任教師學(xué)歷合格率走勢圖

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    三、未來發(fā)展趨勢

    當(dāng)今社會是信息化的社會，各行各業(yè)都向著信息化的方向發(fā)展，對于小學(xué)教育業(yè)而言，實(shí)現(xiàn)信息化教育，讓信息化幫助小學(xué)教育得到進(jìn)一步發(fā)展已經(jīng)成為了教育的共識。在信息化時(shí)代，為了更好地實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)，教師需要將計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)知識科學(xué)合理的融人課堂，為學(xué)生打造出一個(gè)更加適合學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的環(huán)境，讓學(xué)生更好地吸收教師傳授的知識與信息。信息化教學(xué)可以集中小學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)精力,幫助小學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，也提高了小學(xué)教師在課堂中講課的效率。