摘要：新形勢(shì)下緊盯產(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)展需求，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性，不斷增加高技能人才供給，成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。根據(jù)《2022年度人力資源和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，2022年年末全國(guó)共有就業(yè)訓(xùn)練中心623所，民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)31765所，全年共組織補(bǔ)貼性職業(yè)技能培訓(xùn)2228萬(wàn)人次。其中，培訓(xùn)企業(yè)職工1148萬(wàn)人次，培訓(xùn)失業(yè)人員90萬(wàn)人次。

一、定義及分類(lèi)

職業(yè)技能培訓(xùn)指由教育部門(mén)、勞動(dòng)部門(mén)或其他政府部門(mén)批準(zhǔn)舉辦，或由社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的，為滿(mǎn)足某種特定工作崗位的要求而開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)活動(dòng)。職業(yè)技能培訓(xùn)包括外語(yǔ)培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)種植技術(shù)培訓(xùn)、建筑工程培訓(xùn)、縫紉技能培訓(xùn)、烹調(diào)培訓(xùn)、家政服務(wù)培訓(xùn)、會(huì)計(jì)培訓(xùn)、殘疾人技能培訓(xùn)等。

二、行業(yè)政策

1、主管部門(mén)和監(jiān)管體制

行業(yè)主管部門(mén)和行業(yè)協(xié)會(huì)共同構(gòu)成了職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)的管理體系。行業(yè)主管部門(mén)為教育部、國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局、人力資源和社會(huì)保障部；行業(yè)自律性組織為中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)。

教育部主要負(fù)責(zé)擬訂教育改革與發(fā)展的方針、政策和規(guī)劃，起草有關(guān)法律法規(guī)草案并監(jiān)督實(shí)施；負(fù)責(zé)各級(jí)各類(lèi)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)管理，會(huì)同有關(guān)部門(mén)制訂各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育教學(xué)改革；負(fù)責(zé)教育基本信息的統(tǒng)計(jì)、分析和發(fā)布；負(fù)責(zé)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和促進(jìn)教育公平，負(fù)責(zé)義務(wù)教育的宏觀指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，指導(dǎo)普通高中教育、幼兒教育和特殊教育工作等。國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局負(fù)責(zé)市場(chǎng)綜合監(jiān)督管理，負(fù)責(zé)各類(lèi)企業(yè)、農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社和從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的單位、個(gè)人以及外國(guó)（地區(qū)）企業(yè)常駐代表機(jī)構(gòu)等市場(chǎng)主體的登記注冊(cè)并監(jiān)督管理。人力資源和社會(huì)保障部主要負(fù)責(zé)擬訂人力資源和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展政策、規(guī)劃，起草相關(guān)法律法規(guī)草案，制定部門(mén)規(guī)章并組織實(shí)施。擬訂人力資源市場(chǎng)發(fā)展規(guī)劃和人力資源服務(wù)業(yè)發(fā)展、人力資源流動(dòng)政策，促進(jìn)人力資源合理流動(dòng)、有效配置。負(fù)責(zé)促進(jìn)就業(yè)工作，擬訂統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的就業(yè)發(fā)展規(guī)劃和政策，完善公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，統(tǒng)籌建立面向城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的職業(yè)技能培訓(xùn)制度。

中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)主要負(fù)責(zé)組織開(kāi)展教育科學(xué)研究和各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)工作，開(kāi)展教育業(yè)務(wù)、政策和法律咨詢(xún)等服務(wù)，開(kāi)展教育評(píng)估，參與行業(yè)資質(zhì)論證，組織開(kāi)展各類(lèi)教育培訓(xùn)活動(dòng)，組織開(kāi)展民辦教育的對(duì)外交流與合作活動(dòng)和促進(jìn)會(huì)員間合作發(fā)展的活動(dòng)。

2、行業(yè)相關(guān)政策

職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密相連，對(duì)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人民福祉具有重要意義。當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵期，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建新發(fā)展格局，亟須大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。加大職業(yè)技能培訓(xùn)力度，是提升勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)的重要舉措，將為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力人才和技能支撐。2024年1月，人社局發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范職業(yè)技能培訓(xùn)管理工作的通知》，提出推進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)名制信息管理系統(tǒng)應(yīng)用，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在線實(shí)施職業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)管理有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定，有利于規(guī)范職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)，為行業(yè)發(fā)展提供良好的市場(chǎng)環(huán)境。

三、行業(yè)壁壘

1、品牌壁壘

職業(yè)技能培訓(xùn)領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)激烈，市場(chǎng)上可供學(xué)員選擇的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)目眾多，課程質(zhì)量良莠不齊，因此，學(xué)員在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)更加關(guān)注其在市場(chǎng)的口碑和品牌影響力。除了有效的市場(chǎng)廣告宣傳外，針對(duì)性的課程研發(fā)、優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)的教學(xué)技巧和豐富的教學(xué)實(shí)踐成為職業(yè)技能培訓(xùn)品牌的立足之本。對(duì)于行業(yè)新進(jìn)入者，品牌建立周期相對(duì)較長(zhǎng)，影響力相對(duì)較弱，難以在短時(shí)間內(nèi)形成品牌優(yōu)勢(shì)。

2、人力資源壁壘

職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)技能教學(xué)者的要求較高，需要其具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)、豐富的授課經(jīng)驗(yàn)和良好的溝通表達(dá)能力，以滿(mǎn)足教學(xué)的工作需求。此外，教學(xué)者還應(yīng)當(dāng)對(duì)行業(yè)趨勢(shì)轉(zhuǎn)換具有良好的職業(yè)嗅覺(jué)，合理設(shè)置培訓(xùn)體系、安排課程內(nèi)容。強(qiáng)大的教研師資是職業(yè)技能培訓(xùn)企業(yè)發(fā)展的重要保證，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，擁有一批高質(zhì)量的培訓(xùn)師資成為行業(yè)新進(jìn)入企業(yè)的重要門(mén)檻。

3、資金壁壘

部分早期成立的職業(yè)技能培訓(xùn)企業(yè)通過(guò)長(zhǎng)期的積累和實(shí)踐，將業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)拓展至全國(guó)各地，形成了專(zhuān)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、一體化的教研、教學(xué)和管理體系，形成了一定的規(guī)模經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。相比較而言，新進(jìn)入企業(yè)要想擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模，必須投入大量資金研發(fā)課程產(chǎn)品、培養(yǎng)師資團(tuán)隊(duì)、提高經(jīng)營(yíng)管理能力、增加市場(chǎng)宣傳投入、建立全面的營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)，從而形成較高的資金壁壘。

四、產(chǎn)業(yè)鏈

1、行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析

職業(yè)技能培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈上游為房地產(chǎn)、軟件開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)設(shè)備制造等行業(yè)。近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)、人工智能的不斷深入正改變著許多社會(huì)職業(yè)的性質(zhì)、內(nèi)容、工作方式等。為滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的市場(chǎng)需求，我國(guó)虛擬現(xiàn)實(shí)、VR技術(shù)逐步成熟，融入到各類(lèi)模擬教學(xué)中，為受教育者帶來(lái)更好的體驗(yàn)，從而促進(jìn)傳統(tǒng)職業(yè)技能培訓(xùn)與新型教學(xué)方式相融合，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

產(chǎn)業(yè)鏈下游為有對(duì)應(yīng)職業(yè)技能培訓(xùn)需求的政府、企業(yè)以及個(gè)人。隨著高等教育機(jī)構(gòu)就學(xué)人數(shù)與日俱增以及各行業(yè)技術(shù)水平日益提高，中國(guó)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)具備必要認(rèn)證和資格的專(zhuān)業(yè)人員需求不斷上升。同時(shí)，越來(lái)越多的畢業(yè)生以及年輕的就業(yè)者希望通過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)提高競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)機(jī)會(huì)，或提升職業(yè)技能為職業(yè)轉(zhuǎn)型鋪路，進(jìn)一步推動(dòng)了我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。中國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈如下圖所示：

職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈

房地產(chǎn)

萬(wàn)科企業(yè)股份有限公司

保利發(fā)展控股集團(tuán)股份有限公司

恒大地產(chǎn)集團(tuán)有限公司

華潤(rùn)置地有限公司

龍湖集團(tuán)控股有限公司

軟件開(kāi)發(fā)

鴻合科技股份有限公司

上海釋銳教育軟件有限公司

中國(guó)教育出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰?/span>

溫州新紀(jì)元教育發(fā)展有限公司

浙江藍(lán)鴿科技有限公司

教學(xué)設(shè)備制造

育才控股集團(tuán)股份有限公司

上海碩博教學(xué)儀器有限公司

永嘉育達(dá)教學(xué)設(shè)備有限公司

北京文香信息技術(shù)有限公司

廣東廣視通科教設(shè)備有限公司

上游

新東方教育科技集團(tuán)有限公司

北大青鳥(niǎo)信息技術(shù)有限公司

蘇州科德教育科技股份有限公司

開(kāi)元教育科技集團(tuán)股份有限公司

中游

政府

企業(yè)

個(gè)人

下游

2、行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)分析

（1）江蘇傳智播客教育科技股份有限公司

江蘇傳智播客教育科技股份有限公司成立于2012年，是國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的從事高精尖數(shù)字化人才職業(yè)教育的高新技術(shù)企業(yè)，是一家以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，主要培養(yǎng)人工智能、大數(shù)據(jù)、智能制造、軟件、互聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等數(shù)字化專(zhuān)業(yè)人才及數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、新媒體、產(chǎn)品經(jīng)理、設(shè)計(jì)等數(shù)字化應(yīng)用人才。截至2023年，公司累計(jì)向社會(huì)輸送各類(lèi)優(yōu)秀數(shù)字化人才30余萬(wàn)人，全面提升了學(xué)員的工作與就業(yè)能力，促進(jìn)了當(dāng)?shù)財(cái)?shù)字化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及新一代信息技術(shù)行業(yè)的發(fā)展。2023年上半年，傳智教育職業(yè)技能培訓(xùn)業(yè)務(wù)收入為3.14億元，同比下降18.41%；毛利率為58.56%。

（2）開(kāi)元教育科技集團(tuán)股份有限公司

開(kāi)元教育科技集團(tuán)股份有限公司成立于2000年，主要從事職業(yè)教育業(yè)務(wù)。開(kāi)元教育不斷探索互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展，以智慧校區(qū)和天翼系統(tǒng)為校區(qū)運(yùn)營(yíng)和總部運(yùn)營(yíng)的兩大基石，打造三位一體的全新中臺(tái)化的IT系統(tǒng)。2023年，開(kāi)元教育推行“中央廚房”戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型計(jì)劃，打造全社會(huì)職業(yè)教育培訓(xùn)大生態(tài)，全面賦能校區(qū)，降低系統(tǒng)性培訓(xùn)成本，提高開(kāi)元教育科技集團(tuán)股份有限公司培訓(xùn)效率和效果，提高終端校區(qū)的拓展能力。2023年前三季度，開(kāi)元教育營(yíng)業(yè)收入為2.93億元，同比下降36.96%。

五、行業(yè)現(xiàn)狀

當(dāng)前，伴隨一些新行業(yè)、新業(yè)態(tài)快速發(fā)展，對(duì)技能人才也提出了更高要求和更多需求。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，預(yù)計(jì)到2025年，僅制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域技能人才缺口將達(dá)到近3000萬(wàn)人。同時(shí)，“一老一小”服務(wù)的用工需求，已從過(guò)去的簡(jiǎn)單照料生活，演變?yōu)樽o(hù)理、康養(yǎng)、急救等專(zhuān)業(yè)服務(wù)。因此，新形勢(shì)下緊盯產(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)展需求，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性，不斷增加高技能人才供給，成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。根據(jù)《2022年度人力資源和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，2022年年末全國(guó)共有就業(yè)訓(xùn)練中心623所，民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)31765所，全年共組織補(bǔ)貼性職業(yè)技能培訓(xùn)2228萬(wàn)人次。其中，培訓(xùn)企業(yè)職工1148萬(wàn)人次，培訓(xùn)失業(yè)人員90萬(wàn)人次。未來(lái)，在政府的支持以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不斷壯大下，技能人才活力不斷釋放，技能人才隊(duì)伍持續(xù)發(fā)展，將涌現(xiàn)更多高技能人才和大國(guó)工匠，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。

六、發(fā)展因素

1、有利因素

（1）國(guó)家利好政策持續(xù)發(fā)力

我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵期，《關(guān)于優(yōu)化調(diào)整穩(wěn)就業(yè)政策措施全力促發(fā)展惠民生的通知》《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范職業(yè)技能培訓(xùn)管理工作的通知》等政策密集出臺(tái)，推動(dòng)職業(yè)技能培訓(xùn)高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建新發(fā)展格局。2024年《政府工作報(bào)告》提出“適應(yīng)先進(jìn)制造、現(xiàn)代服務(wù)、養(yǎng)老照護(hù)等領(lǐng)域人才需求，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)”，為我國(guó)開(kāi)展形式多樣的職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才提供新的發(fā)展機(jī)遇。

（2）時(shí)代發(fā)展催生行業(yè)新需求

近年來(lái)，我國(guó)技能人才隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成效，但與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要相比，現(xiàn)有技能人才總量仍然不足，技能人才供需矛盾仍然存在。因此，為適應(yīng)新形勢(shì)、滿(mǎn)足新需求，我國(guó)需加大職業(yè)技能培訓(xùn)力度，促進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)提質(zhì)增效，提升勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)，從而推動(dòng)我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)事業(yè)規(guī)模化發(fā)展。

（3）宏觀經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)

目前，職業(yè)人群在求職、升職的過(guò)程中面臨的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，通過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能等級(jí)評(píng)定，提升人力資本，成為越來(lái)越多職業(yè)人群的共識(shí)。同時(shí)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)，人均可支配收入隨之增長(zhǎng)，企業(yè)以及消費(fèi)個(gè)體對(duì)于優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)的支付能力也不斷增強(qiáng)，支付意愿的提升和支付能力的增強(qiáng)共同推動(dòng)我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)的蓬勃發(fā)展。

2、不利因素

（1）行業(yè)監(jiān)管體系不夠完善

我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)細(xì)分領(lǐng)域較多，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理復(fù)雜。目前，我國(guó)暫未對(duì)具體領(lǐng)域的職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)、資源儲(chǔ)備、收費(fèi)結(jié)構(gòu)等作出明確規(guī)定。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展驅(qū)動(dòng)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)陸續(xù)布局線上教學(xué)，但針對(duì)線上教學(xué)版權(quán)保護(hù)以及抄襲、盜攝等行為暫未有具體的解決方案，從而對(duì)行業(yè)發(fā)展形成潛在制約。

（2）市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序化

近年來(lái)，職業(yè)技能培訓(xùn)的廣闊前景吸引了眾多機(jī)構(gòu)的參與，導(dǎo)致市場(chǎng)結(jié)構(gòu)高度分散。同時(shí)，部分成立時(shí)間較晚、資金實(shí)力較弱、教學(xué)教研能力缺失的職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為搶占市場(chǎng)份額，存在虛假宣傳、過(guò)度承諾、誘導(dǎo)消費(fèi)等不規(guī)范的情況，嚴(yán)重地?fù)p害了行業(yè)形象、擾亂正常的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序，不利于行業(yè)的長(zhǎng)期有序發(fā)展。

（3）企業(yè)融資能力薄弱

目前，我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)眾多，但絕大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模較小，尚處于發(fā)展階段，資金需求量大。一方面，開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)業(yè)務(wù)涉及租用培訓(xùn)場(chǎng)地、采購(gòu)培訓(xùn)設(shè)備以及招聘培訓(xùn)老師等，一次性投入相對(duì)較大。另一方面，隨著機(jī)構(gòu)招生規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，場(chǎng)地?cái)U(kuò)張、品牌推廣等也需要大量資金投入。我國(guó)大多數(shù)職業(yè)技能培訓(xùn)企業(yè)融資渠道單一，且融資能力相對(duì)不足，不利于企業(yè)規(guī)?；l(fā)展。

七、競(jìng)爭(zhēng)格局

職業(yè)技能培訓(xùn)企業(yè)根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求變化，提供建筑工程、消防安全、醫(yī)療健康、財(cái)會(huì)經(jīng)濟(jì)、法律資格、教師資格等多個(gè)領(lǐng)域、多種職業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)，培訓(xùn)內(nèi)容復(fù)雜多樣，因此，行業(yè)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量較多，市場(chǎng)集中度較低。我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，競(jìng)爭(zhēng)格局分為兩個(gè)層次，第一層次為全國(guó)范圍經(jīng)營(yíng)的知名品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這類(lèi)機(jī)構(gòu)通常建立時(shí)間較早， 企業(yè)規(guī)模大，師資力量雄厚，占據(jù)全國(guó)中高端培訓(xùn)市場(chǎng)和較大市場(chǎng)份額。如新東方教育、北大青鳥(niǎo)、科德教育、開(kāi)元教育、達(dá)內(nèi)科技、傳智教育等。第二層次為區(qū)域性的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，此類(lèi)企業(yè)數(shù)量較多，在一定區(qū)域內(nèi)具有較強(qiáng)的市場(chǎng)影響力，但規(guī)模相對(duì)較小，綜合競(jìng)爭(zhēng)力較弱。如北京建迅教育科技有限公司、杭州學(xué)天礪行教育科技有限公司等。在未來(lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，擁有穩(wěn)定的師資團(tuán)隊(duì)、完善的教研體系、豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)體系、線上線下一體化的服務(wù)能力的機(jī)構(gòu)，不斷積累品牌聲譽(yù)和品牌知名度，從一、二線城市向三、四線城市下沉，占據(jù)更多的市場(chǎng)份額，使市場(chǎng)集中度持續(xù)提升。

八、發(fā)展趨勢(shì)

目前，我國(guó)要加快培養(yǎng)緊缺的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)人才，必須充分發(fā)揮職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、政府、企業(yè)、行業(yè)的積極性，深入推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合，鼓勵(lì)企業(yè)積極參與職工培訓(xùn)，推動(dòng)學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行人才輸送，共同搭建理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)平臺(tái)。未來(lái)，我國(guó)將建立高效、統(tǒng)一的職業(yè)技能培訓(xùn)管理體制，規(guī)范化行業(yè)發(fā)展。同時(shí)，強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)，仍需要我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)企業(yè)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，深入融合理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練，提升綜合性培訓(xùn)水平。