近日，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》印發(fā)。國新辦9日舉行發(fā)布會，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人就社會關(guān)心的問題回答記者提問。
減負(fù)是各界關(guān)注的話題，但有些家長反映，負(fù)擔(dān)越減越多，課外培訓(xùn)班越來越多。此次意見再提減負(fù)，有什么不同之處？
“過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)一定要減，這是堅(jiān)定不移的。” 教育部副部長鄭富芝說，下一步將通過五種途徑來減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)：一是通過提高教學(xué)質(zhì)量來減負(fù)，讓學(xué)生在學(xué)校里、在課堂里就能夠?qū)W懂、能夠?qū)W好；二是通過優(yōu)化課程來減負(fù)，從中小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容；三是通過規(guī)范校外培訓(xùn)減負(fù)，杜絕超前、超標(biāo)的培訓(xùn)行為，防止層層加碼；四是通過科學(xué)評價(jià)來減負(fù)，糾正唯考試成績唯升學(xué)率的片面做法；五是通過社會協(xié)同來減負(fù)，使學(xué)校和家庭同向同行，形成合力。
意見首次提出關(guān)于教師懲戒權(quán)的問題，為什么特別提出這一點(diǎn)？教師懲戒權(quán)細(xì)則將如何制定？對此，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，按照我國教育法有關(guān)規(guī)定，教師承擔(dān)教書育人過程中，具有批評和抵制有害于學(xué)生健康成長現(xiàn)象的義務(wù)。但由于過去一些規(guī)定不是很規(guī)范甚至缺失，影響了教師正確地行使教育懲戒權(quán)，突出表現(xiàn)為：有的教師對學(xué)生不敢管、不愿管；有的教師有過度懲戒的行為；還有的家長對教師批評教育孩子不夠理解。
關(guān)于教師教育懲戒權(quán)問題，首先要明確原則，即教育懲戒的目的重在教育，是出于對學(xué)生的關(guān)愛、保護(hù)，從促進(jìn)學(xué)生健康成長的愿望出發(fā)來實(shí)施教育懲戒。第二，要研究制定具體實(shí)施細(xì)則，明確教師教育懲戒權(quán)實(shí)施的范圍、程度、形式，規(guī)范行使教育懲戒權(quán)。第三，要抓緊修訂教師法的有關(guān)規(guī)定，從法律規(guī)定上進(jìn)一步明晰教師教育懲戒權(quán)的行使，促進(jìn)教師敢管、善管，保障教師的合法權(quán)益不受侵害，維護(hù)師道尊嚴(yán)。
避免讓學(xué)生作業(yè)成為“家長作業(yè)”，引發(fā)強(qiáng)烈關(guān)注，對此，教育部門有哪些落實(shí)措施？“給家長布置作業(yè)的問題，一定要堅(jiān)決治理。”鄭富芝說，首先要回歸到給學(xué)生留家庭作業(yè)的目的和功能上來，作業(yè)是留給學(xué)生的，是為了學(xué)生溫故而知新的。其次要解決導(dǎo)向問題，一定要從小培養(yǎng)孩子們自己的事自己做的習(xí)慣。
下一步怎么辦？鄭富芝表示：“既然中央有了規(guī)定，就一定要嚴(yán)格執(zhí)行。如果哪個學(xué)校、哪位老師違反了中央的規(guī)定，就要嚴(yán)格查處。家庭作業(yè)不是簡簡單單做幾道題，而是要回歸我們教育的目的和功能。我相信我們的校長、我們的老師會嚴(yán)格執(zhí)行，也希望廣大家長廣泛地監(jiān)督，爭取把這個要求落到實(shí)處。”
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