強(qiáng)化師德培育，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，破除“五唯”傾向 加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)

    近日，教育部等6部門(mén)印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校教師隊(duì)伍建設(shè)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》），這是黨的十八大以來(lái)第一個(gè)全面系統(tǒng)部署高校教師隊(duì)伍建設(shè)的文件。

    落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)

    加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)首先就要強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)，引導(dǎo)教師自覺(jué)貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的教育方針，增強(qiáng)自身責(zé)任感和使命感。

    《指導(dǎo)意見(jiàn)》提出：一是強(qiáng)化高校教師“四史”教育，在一定周期內(nèi)做到全員全覆蓋，引導(dǎo)廣大教師厚植信念情懷。二是推進(jìn)常態(tài)化師德培育涵養(yǎng)，將各類師德規(guī)范納入新教師崗前培訓(xùn)和在職教師全員培訓(xùn)必修內(nèi)容，達(dá)到一定學(xué)時(shí)、考核合格方可取得高校教師資格并上崗任教。三是落實(shí)師德第一標(biāo)準(zhǔn)，將師德師風(fēng)作為教師招聘引進(jìn)、職稱評(píng)審、崗位聘用、導(dǎo)師遴選、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、聘期考核、項(xiàng)目申報(bào)等的首要要求和第一標(biāo)準(zhǔn)。四是嚴(yán)肅師德問(wèn)題查處，建立健全師德違規(guī)通報(bào)曝光機(jī)制，依托政法機(jī)關(guān)建立的全國(guó)性侵違法犯罪信息庫(kù)，嚴(yán)把教師職業(yè)入口關(guān)。五是完善教師思政工作組織管理體系，充分發(fā)揮高校黨委教師工作部在教師思想政治工作和師德師風(fēng)建設(shè)中的統(tǒng)籌作用，加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)。

    “高校應(yīng)以樹(shù)人為核心，以立德為根本，合力將師德師風(fēng)建設(shè)要求貫穿到教師管理的全過(guò)程，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。”中山大學(xué)黨委書(shū)記陳春聲說(shuō)。

    改革職稱制度，實(shí)行分類評(píng)價(jià)

    遵循高校教師職業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，分類分層、科學(xué)評(píng)價(jià)，才能充分調(diào)動(dòng)廣大高校教師的積極性和創(chuàng)造性。為此，人力資源社會(huì)保障部、教育部專門(mén)印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）。

    完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。長(zhǎng)期以來(lái)，高校教師職稱評(píng)價(jià)不同程度存在唯論文、唯“帽子”、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)、唯項(xiàng)目等問(wèn)題，對(duì)此，《意見(jiàn)》明確：不以SCI、SSCI等論文相關(guān)指標(biāo)作為前置條件和判斷的直接依據(jù)；高校結(jié)合實(shí)際建立各學(xué)科高水平期刊目錄和高水平學(xué)術(shù)會(huì)議目錄；不得簡(jiǎn)單規(guī)定獲得科研項(xiàng)目的數(shù)量和經(jīng)費(fèi)規(guī)模等條件；不得將出國(guó)（出境）學(xué)習(xí)經(jīng)歷、人才稱號(hào)等作為限制性條件。

    同濟(jì)大學(xué)黨委書(shū)記方守恩表示，意見(jiàn)破立結(jié)合，在破除“五唯”之余，還提出了具體舉措，建立新的評(píng)價(jià)體系，注重對(duì)履責(zé)績(jī)效、創(chuàng)新成果、人才培養(yǎng)實(shí)際貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)。

    實(shí)行分類評(píng)價(jià)。按照教學(xué)為主型、教學(xué)科研型等崗位類型，根據(jù)不同學(xué)科領(lǐng)域、不同研究類型等，建立分類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地評(píng)價(jià)不同類別教師的實(shí)績(jī)、貢獻(xiàn)，尊重人才個(gè)性化和多樣化特點(diǎn)。

    “針對(duì)不同學(xué)科、不同崗位的特色和規(guī)律，細(xì)化分類評(píng)價(jià)體系。這樣才能避免‘一把尺子量到底’，讓各類人才都能脫穎而出。”北京大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)龔旗煌表示。

    推進(jìn)人事制度改革，健全激勵(lì)機(jī)制

    “《指導(dǎo)意見(jiàn)》把推進(jìn)高校人事制度改革作為整體改革的突破口。”教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群介紹，要完善高校教師聘用機(jī)制，高校根據(jù)有關(guān)規(guī)定和辦學(xué)實(shí)際需要，自主制定教師聘用條件，自主公開(kāi)招聘教師；要加快高校教師編制崗位管理改革，實(shí)施崗位聘期制管理，進(jìn)一步探索準(zhǔn)聘與長(zhǎng)聘相結(jié)合的管理方式，落實(shí)和完善能上能下、能進(jìn)能出的聘用機(jī)制；要推進(jìn)高校薪酬制度改革，落實(shí)以增加知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向的收入分配政策，探索建立高校薪酬水平調(diào)查比較制度，健全完善高校工資水平?jīng)Q定和正常增長(zhǎng)機(jī)制，完善高校內(nèi)部收入分配激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮收入分配政策激勵(lì)導(dǎo)向作用。

    西安交通大學(xué)校長(zhǎng)王樹(shù)國(guó)表示，《指導(dǎo)意見(jiàn)》極大程度優(yōu)化了教師人才發(fā)展的環(huán)境，為探索打造高質(zhì)量發(fā)展、充滿活力、具有韌性的教師隊(duì)伍建設(shè)提供了政策依據(jù)。